浅谈小学数学课堂教学的有效性

数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识生成的全过程；不仅要使学生掌握基本知识和技能，还要让学生掌握数学思想和方法。为此，教师不仅要精心的预设，以达到精彩的生成；还要运用自主探索、合作交流、激励性评价等手段，对教学过程进行有效调控，并创设有效的教学情景、营造富有生机的学习氛围，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，最终达到实施素质教育。