摘要
初中毕业生学习《电视机原理与检修》课程时，对抽象概念的理解有一定难度。采用一体化教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。教学设计可分为根据供需矛盾提出问题引入新课、分析过程、组装训练、总结讲评、教学反思等环节。电子电器专业开设的专业课程《电视机原理与检修》，主要任务是培养学生掌握电视机的基本原理及装机、调试和维修基本技能。“串联稳压电源”的教学内容是一个相对完整的部分，可以进行阶段性训练操作。同时，又是《电工技术基础》和《电子技术基础》有关内容的应用。有效组织本节课的教学，既可以培养学生学以致用的能力，同时，又可激发学生对专业课学习的兴趣。
