摘要
建立科学发展观。实现和谐社会，是党的“十六”大提出的全面建设小康社会的目标。在社会各界大力提倡和谐发展之时，教育的和谐发展成为人们关注的核心和焦点。作为基础教育的行政管理者，如何使学校成为教师的另一个家园，成为教师力量的源泉和成长的生命平台。促进教育事业的可持续发展？这是我们在新课改中必须面对的挑战。在现实生活中，教师的生命价值往往被挤在学生的生命、国家的行政指令和教师职业角色的夹缝中而变形或萎缩。这种现象不得不承认是生命意识的又一缺失和屏蔽。教师维系着千百万孩子的健康成长，维系着千百万家庭的幸福快乐，他本应是最蕴含生命力和创造性、充满幸福和欢乐的职业。然而．社会发展在使得教师成为越来越令人羡慕的职业的同时，也使得教师成为越来越令人心力交瘁的职业。
