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摘要教育的价值在于唤醒自觉。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。这使人们能够接受智者的指导，也就为教育提供了可能性。当教育者把学生的自觉唤醒后，他就完成了最重要的教育工作。—在《教育是没有用的》一书中，作者林格重新思考教育的本质。书中通过大量养成教育实验的成功案例说明，

出处《天津教育》 2009年第9期3-3,共1页 Tianjin Education

关键词话语教育的本质教育者不自觉教育工作重新思考教育实验唤醒

分类号 G40-052.2 [文化科学—教育学原理] H030 [语言文字—语言学]

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天津教育

2009年第9期

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