语文阅读教学课的反思

大家知道，阅读理解与阅读教学有不同的目的任务。阅读理解是“通过书面语言的感知获得意义的思维过程”（《教育大辞典》），是“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”（《语文课程标准》）。这是每一个阅读者阅读所要达到的目的和必经的过程。简而言之，“读懂了”，阅读的任务就算完成了。