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“问题连续体”在小学数学课堂中的运用
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摘要
亚利桑那大学的琼·梅克等人基于对多元智能的研究，在前人研究的基础上提出“梅克—斯克维的问题连续体”或“DISCOVER问题连续体矩阵”。
作者
荀步章
机构地区
江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学
出处
《复印报刊资料（小学各科教与学）》
2009年第2期35-36,共2页
关键词
“问题连续体”
数学课堂
小学
多元智能
大学
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G633.6 [文化科学—教育学]
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复印报刊资料（小学各科教与学）
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