期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

用探究架设温故求新的桥梁

原文传递

导出

摘要建构主义认为，学习是学习者以自身已有知识和经验为基础的主动的建构活动，不应被看成对教师所授知识的被动接受．数学学习的本质就是将外在的知识体系内化为学生个人的认知结构，因此，建构是主动性的．在数学活动中，教师应抓住知识的最近发现区，引导学生主动参与探究过程，形成良好的数学认知结构．

作者徐新民汤希龙

机构地区江苏省南通市天星湖中学江苏省扬州大学附中

出处《高中数学教与学》 2009年第6期4-5,共2页

关键词学生主动参与数学认知结构知识体系桥梁求新架设数学活动学习的本质

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁韶彬.本科生专业知识体系建构初探[J].陕西教育（高教版）,2012(3):47-48. 被引量：3
2张欣悦,汤金波.探究电动车警报器报警的原理[J].中学生数理化（八年级物理）（人教版）,2017,0(1):45-45.
3王传荣.国际海事法规频频出台主要造船国家积极应对[J].船舶物资与市场,2009,18(4):16-18.
4王传荣.国际海事法规频频出台主要造船国家积极应对[J].船舶经济贸易,2009(8):22-23.
5任恺.二十一世纪的教育突围(下)——音乐课程教学的信息化视野与建构主义思维[J].乐器,2011(7):28-30. 被引量：1
6程明刚.问题——通往创新王国的桥梁[J].山西教育（教学版）,2009(10):25-25.
7李艳.找准探究触发点开辟探究新天地[J].基础教育课程,2008(6):21-22.
8谢晓蓉.让小学数学课堂沿着“新航标”奋勇前进[J].新课程（小学）,2009(6):3-3.
9黄丽.让小学数学课堂沿着“新航标”奋勇前进[J].新课程（小学）,2009(1):3-3.
10王英.小班数学活动：我给汽车装轮子[J].东方宝宝（保育与教育）,2012(10):45-47.

高中数学教与学

2009年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部