美国建立世界级水平的课程和学业评估标准

下载PDF

导出

摘要与农业、工业时代不同，21世纪信息时代科技知识已经成为人们工作、生活所必须的重要知识储备之一。然而，美国的基础教育问题颇多：学生的科学与教学水平不容乐观；教师离职的情况严重；课程设置、评价方式落后；《不让一个孩子掉队法》作用甚微。这些使得美国学生失去了在国际上的领先位置，远远落后于其他的同龄人。奥巴马多次在演讲中指出要改变美国学校的现状，

出处《师资建设（双月刊）》 2009年第4期99-99,共1页

关键词美国学生课程设置评估标准学业世界工业时代科技知识信息时代

分类号 G455 [文化科学—教育技术学] G423.02 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1孙国彬.办人民满意的教育实现教育发展新跨越——北安市教育发展工作纪实[J].活力,2011(13):17-17.
2王敏.基于教师工作室创建的教师团队文化培育[J].中小学校长,2016,0(12):44-47.
3武栋才.解决基础教育问题的“道”与“法”[J].教育,2015,0(23):76-76.
4薛金英.新课程改革下基础教育之拙见[J].科技与生活,2010(8):152-152.
5欧小军.中国农村基础教育问题与对策研究[J].教育导刊（上半月）,2005(12):14-16. 被引量：3
6李炳全.新课程改革问题的理性思考[J].天中学刊,2008,23(1):8-10. 被引量：2
7朱永新.我们该有什么样的教育战略[J].教书育人（校长参考）,2009,0(2):1-1.
8何月芬.现代教育技术条件下教师角色的转换[J].山西电教,2008,0(1):19-20.
9姚莉.浅谈职业教育中的礼仪教育[J].读写算（教育教学研究）,2011(39):285-286.
10张莹.网络时代的德育教育的几点思索[J].才智,2008,0(4):144-144.

师资建设（双月刊）

2009年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

美国建立世界级水平的课程和学业评估标准

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史