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化学教学应用“设疑—生疑—质疑—释疑”教学法探索

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摘要 “设疑-生疑-质疑-释疑”教学法充分体现了以学生为主体、以教师为主导的互动式教学特色,是启迪学生创造性思维、开发学生智力、培养学生分析与解决问题能力行之有效的教学方法。
出处 《卫生职业教育》 2009年第17期63-65,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
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