运用“鲶鱼效应”促成班级长效管理

初接中预年级的管乐班，遍看学生档案材料，里面不乏小队中队干部，甚至大队部委员也有。这对于我这个屡接问题班的年轻教师来说无疑是个喜讯——班干部队伍有保障了!在我的委任下，班级平稳度过了大半个学期。可我紧接着就发现，小干部们逐渐丧失了对新环境的好奇、对工作的热情、对自我的约束，一个个理所当然地骄傲地面对老师给予的表扬和同学的钦羡；而另一方面，班里小部分的落后生也因为存在的差距无望短期解决而懈惰。