山重水复疑无路,柳暗花明又一村——听毛晓东老师公开课的“感悟与收获”
摘要
初一年级部分学生入学成绩整体偏低，各科成绩不均衡，数学科成绩更是参差不齐。与初二、初三年级学生相比，知识面拓宽了、难度加大，学生接受起来较为困难，尤其是平行班，教学难度较大，如何改变这种困境？
出处
《科学教育》
2009年第5期36-36,共1页
Science Education
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