把握初中学生心理特点 提高生命科学课堂交流有效性

由于受升学考的影响,学生对生物等非考试类学科还不够重视,为此,提高生物课堂交流的效率显得十分重要。所以,我在课堂交流中通过把握初中学生好奇、好胜、好面子等心理特点,采用学生感兴趣的、与实际生活息息相关的事例和比赛、探究实验等有效的交流方法,满足学生的各种心理要求,从而提高学生的学习兴趣,使学生从不想学到愿意学,同时,在知识、技能、情感态度等方面获得多维度的发展,最终达到提高课堂交流效率的目的。