美术教师角色的重新定位

在课程改革的背景下，广大美术教师应给自己的角色重新定位．要由美术知识的“传授者”变成教学活动的“组织者”：由课程知识体系的“灌输者”变成学生探索知识的“引导者”：由被动授课的“执行者”变成课程实施的“探索者”：由学科成绩的“裁判者”变成学生发展的“促进者”。