有效开发利用美术课程资源的科学途径

课程不是静态的文本状态，而是师生在教学过程中共同创造的鲜活的、发展的活动形态。因此，课程资源也不应该是静止的、一成不变的，而应随着时代的发展不断改进、变化、更新。本文探索了有效开发利用小学美术课程资源的科学途径。