高中阅读教学初探

阅读教学是语文教学的重要内容。它不仅是字形、字音、词义、语法、修辞、逻辑教学的载体,也是写作教学的源头活水。然而,在传统教学的影响下,目前高中阅读教学中,不少语文教师仍然把学生的思维活动限制在语文基础知识范围之内。基础知识确实是提高学生阅读能力的必要条件,但远远不是主要条件。＂阅读能力＂的构成中除了所谓＂基础知识＂之外还有很多其他因素,如生活阅历、各种文化知识、思维观点、读书经验、心理素质等。所谓＂阅读能力＂就是这些诸多因素的集中体现。如果仅仅用掌握和运用基础知识来要求学生,显然不行。那么如何才能培养学生的阅读能力,提高阅读教学的效果呢？