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新课程新思维“极限”思想新教法

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摘要注重学生主体，加强数学知识应用，让数学知识更贴近实际等是高中数学新课程的一大显著特征．在各版本的新课程教材中都突出显示了这一特点．更加强调了学生主体的知识形成过程。从而更加适合教学实际．这和当今知识经济时代数学从幕后走向前台，

作者张秋鸿

机构地区漳平第二中学

出处《福建教学研究》 2009年第8期31-32,共2页

关键词新课程教材新教法数学知识应用极限思维知识形成过程学生主体高中数学

分类号 G63 [文化科学—教育学] G451.2 [文化科学—教育技术学]

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福建教学研究

2009年第8期

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