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教学高潮,课堂中的胜境

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摘要文似看山不喜平，课也如是。课堂也需要高潮波澜，忌讳沉闷平淡。所谓教学高潮，就是教学给学生留下最深刻鲜明的印象，并得到学生最富于情感反应的时刻。这时师生双方配合默契，师、生、教材、课堂，四位一体，产生高度融合共鸣——教师的才智得到充分展现，能力得到最大发挥，教学艺术得到绝佳展示；

作者张超

机构地区广州市知用中学

出处《语文月刊》 2009年第9期56-58,共3页

关键词教学高潮课堂情感反应配合默契四位一体教学艺术学生师生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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