从语文分层次教学的实践谈起

下载PDF

导出

摘要在现在的新课程理念中。有一个名词“分层次教学”。所谓分层次教学．就是教师充分考虑到学生中存在的差异性．确立以学生为主体的意识。有区别地制订出教学目标、教学要求．设计教学内容，变换授课方式，面向全体学生，有针对性地加强对不同类别学生的学习指导．全面提高学生的整体素质．促使每个学生在最佳的学习环境中求得最优的发展．

作者王善广

机构地区河北省邯郸市馆陶县魏僧寨中学

出处《阅读与鉴赏（教研）》 2009年第9期2-3,共2页 Reading and Appreciation

关键词分层次教学以学生为主体实践语文新课程理念教学目标教学内容教学要求

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论] G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1郑祖旺.班主任与学生谈话的五个契点[J].科学咨询,2015,0(5):136-136.
2木子,袁勤娴,王玉梅,韩云霞,张朋炬.我眼中的一堂好课[J].北京教育（普教版）,2004(6):14-16. 被引量：1
3陈吉利.高校与中小学课堂教学中多媒体应用的比较研究[J].中国教育信息化（基础教育）,2008(4):75-76.
4陈洁.我的学习之道[J].好家长（青春期教育）,2009(5):15-15.
5吴磊.新课程理念下初中英语分层教学初探[J].新课堂（英语版）,2012(7):4-7.
6段荣.关于中小学教师《现代教育技术》课程设置的思考[J].青岛职业技术学院学报,2003,16(4):62-63.
7张寿松,谢廷平,刘为邦,兰国祥,周大根.浙江省567名高考生职业选择的调查研究[J].浙江教育科学,2003(6):18-23.
8申建民.直击学校德育败笔[J].中国教师,2007(1):47-48. 被引量：1
9马玉顺,刘欣.家长委员会莫走偏[J].学子（理论版）,2012(2):54-54.
10周丽玉,陈琦.高职生学习倦怠及其影响因素分析[J].安顺学院学报,2008,10(5):41-43. 被引量：16

阅读与鉴赏（教研）

2009年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从语文分层次教学的实践谈起

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史