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教学的艺术就是“唤醒”的艺术
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摘要
语文导读法强调学生认知的主体性,而学生能否成为积极的认知主体,取决于教师能否激发学生的求知欲。如果做不到这点,就根本谈不上“导读”。从这个意义上说,语文导读法不仅是一种教学模式,更是一种激励、唤醒、鼓舞学生的理念,以及与之相适应的导读艺术。
作者
钱梦龙
机构地区
上海市民办桃李园实验学校
出处
《现代教学》
2009年第9期29-29,共1页
Modern Teaching
关键词
教学模式
艺术
唤醒
语文导读法
学生认知
认知主体
“导读”
求知欲
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
J0-05 [艺术—艺术理论]
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现代教学
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