思维引导课堂教学模式研究
摘要
思维引导教学设计要在突出重点、整体设计的前提下，追求“一帆风顺”的理想境界。
出处
《现代教学》
2009年第9期30-31,共2页
Modern Teaching
-
1卢丹.讨论法在教学中的运用[J].吉林教育（综合）,2014,0(10):67-67.
-
2潘学友.从思维的角度提升信息技术教学实效[J].中小学电教（下）,2015,0(4):40-40.
-
3仇云.强化思维训练 予以方法指导——小学语文课堂有效教学策略探究[J].语文天地（小教版）,2014,0(11):18-18. 被引量：1
-
4穆弟民.初中历史教学中学生自主学习能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(24):233-233. 被引量：3
-
5龚丽丽.以微课翻转课堂构建职业院校新一体化教学模式的研究——以英语课改为例[J].职业,2015,0(20):43-45. 被引量：10
-
6王新年.浅议微型课[J].基础教育参考,2014,5(24):75-76.
-
7孙建锋.一杯水……[J].内蒙古教育,2004(8):25-25.
-
8黄玉安.思维引导:发展信息技术核心素养[J].中小学电教（下）,2017,0(3):11-11.
-
9胡红波.有韵味的“小尾巴”[J].湖南教育（数学教师）,2008(11):32-33.
-
10曹学泉,刘红艳,曹学艺.如何培养小学生的创新思维[J].新课程（小学）,2015,0(8):11-11.
