引导教师追求有效复习

目前，在小学毕业班课堂教学中存在许多问题：有的教师在复习过程中过分强调教案程式化，而忽略了学生在复习过程中的实际反应，导致“双基”的落实与能力的培养成为一句空话。有的教师在复习课上生怕自己讲得少，而大量占用课堂教学时间，以为自己讲得面面俱到，学生就一定会有收获，导致学生体验、思考、实践的时间和机会明显不足。