教材不应只注意生活化而忽视逻辑性——以高中思想政治课教材为例

传统课程以学科知识为中心，只重理论逻辑，内容“难、繁、偏、旧”，不仅让学生难以理解，还因过于抽象，远离现实生活，不利丁学生感悟体验，在过程与方法，情感、态度与价值观等方面全面发展。因而新课程大力推进“生活化”，要求筛选学生熟悉的生活材料创设情境，以利于学生在情境中感悟体验、自主探究，既获得知识，又培养能力，还使其他方面也得到发展。