证明联想启示——对一道几何探究题的追溯

下载PDF

导出

摘要数学书面测试的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，反映在设计试题上，应该关注并且体现《课程标准》在设计思路中提出的一些核心思想，如图形与几何里的空间观念、几何直观、推理能力等．所以能力立意、极富思维含量的几何开放探究题就频频出现在中考或竞赛试卷之中，这类试题不仅承载着对学生基础知识和技能的理解和掌握、基本数学思想的领悟、基本数学活动经验的形成等诸多方面进行评价的功能，

作者宋彦波

机构地区江苏省连云港市新海实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2009年第9期17-21,共5页

关键词几何直观探究题证明联想学生学习《课程标准》数学学习书面测试

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1沈汝华.新课标下的一类中考数学探究题[J].新课程（中学）,2008,0(Z1):25-26.
2许敏.几何探究题溯源[J].试题与研究（中考版）,2009(9):19-20.
3张韦强.探究“一对一”图形的多变性与不变性[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(10):41-43. 被引量：1
4杨燕.相似形中的探究题[J].中学生数理化（初中版初二）,2005(3):12-14.
5许凤江,段宗君.猜想型几何探究题分类例析[J].数理化学习（初中版）,2010(9):2-4.
6杨燕.几何探究题[J].初中生世界（七年级）,2005,0(12):34-36.
7段宗君.猜想型几何探究题分类例析[J].中小学数学（初中版）,2010(10):28-29.
8方丞.一道妙题[J].中学理科（初中）,2008(7):2-2.
911．几何探究题[J].中学理科（初中）,2007(3):26-27.
10蒋寿荣,花敏.立体几何中的开放探究题解题指导[J].新高考（高三数学）,2015,0(5):41-44.

中学数学（初中版）

2009年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

证明联想启示——对一道几何探究题的追溯

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

证明 联想 启示——对一道几何探究题的追溯

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

证明联想启示——对一道几何探究题的追溯