浅谈“输入、输出”假说对我校英语教学改革的启示

大学英语教学是一项重要而又复杂的系统工程。教师如何针对学生的学习特点,提高学生的英语能力,是当前的紧迫任务。本文结合我校英语改革的实例,从语言输入与输出理论的角度,分析了这两种理论对于大学英语教学所产生的启示与影响,指出只有从过去的单纯教授知识转变为能力的内化即对所输入的信息进行恰当的输出,才能真正提高教学质量保证教学效果。