论班级同伴群体交往的自我生成价值

一种民主的、植根于生命的教育,必然要求对儿童的自我生成及其内在的精神生活给予关照。而自我同一性的研究恰为我们提供了这样一个比较好的切入点。作为青少年个体一项重要人生发展课题,自我同一性的发展影响着个体对自我与生活的意义感受。班级同伴群体对自我同一性的发展有重要作用。在同伴群体交往过程中,归属驱动与意向比较、信任联结与差序分化、群体同化与疏离三个基本方面,是促进自我同一性发展的微观机制。