“情境互动”式教育促进幼儿有意义的学习

在社会急剧变化的今天，教育的外部环境发生了根本变化，现代社会需要的是富有主体精神与相应能力，具有自我发展能力、富有进取、自律精神和竞争能力的自主人，热情执着充满活力的健康人，教育的人才观、知识观和价值观也必须随之而发生相应的变化。然而在中国几千年来的传统幼儿教育中，教师的职责是传授知识，孩子则成为盛装知识的容器。教师习惯于把教育理解为上对下、成年人对儿童有目的、有意识地施加影响的活动，强调教育对个体的社会化功能，