教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践

目前，传统的“集中培训”培训模式在某种程度上不能满足教师专业化发展的需求，更不能满足教师任职学校对教师专业化发展的需求，在一定程度上削弱了教师进修学校作为教师培训工作母机的功能。因此，要有效发挥作为教师培训工作母机的功能，更好地促进教师专业化的发展，教师进修学校就必须对师训理念、培训模式等进行改革与创新。为创新教师教育方式，2007年，我校与鹿山中学、三桥小学共同开展《政策支持·专家引领·研训一体·共同发展——教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践》专题研究，并已作为浙江省与德国汉斯·赛德尔基金会合作项目的重点课题立项。