如何唤起小学生习作的兴趣

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摘要作文教学的要求在《语文课程标准》中有三种表达：第一学段叫“写话”，第二、三学段叫“习作”，第四学段叫“写作”。小学阶段以“写话”、“习作”为主，通过阶段梯进式学习，降低了写作的难度，消除了学生害怕作文的心理，是科学、合理的发展变化过程。如低年级的“写话”就有很大的随意性，一是不计较数量，写几句或者几小段；二是不管内容，漫无边际；三是不讲规范，写不完整的句子行，有错别字也无妨。在习作或写作阶段，“课标”强调学生要“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，写自己觉得新奇有趣或印象最深、

作者徐慧敏

机构地区浙江省松阳县实验小学集团学校

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2009年第4期37-39,共3页

关键词学生习作《语文课程标准》作文教学小学阶段写话学段写作低年级

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G623.2 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2009年第4期

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