阅读教学中的设疑与儿童思维的激发

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摘要美国心理学家布鲁纳说过：向成长中的儿童提出挑战性问题，合适的提问时机会使发展步步向前，也可以引发学生智慧。无数事实证明：科学家的创造发明，理论家的论点提出都是源于质疑。有识之士认为：提出一个创造性的问题往往比解决一个问题更为重要。由此可见，疑是促进思维、启迪思维的动力，是激发儿童思维的重要手段。在小学语文阅读教学实践中，我注重以疑为切人点去激发儿童的思维，通常有这样一些做法：

作者李晓英

机构地区浙江省嘉兴市田乐小学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2009年第4期117-118,共2页

关键词儿童思维激发阅读教学设疑心理学家提问时机创造发明事实证明

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

2009年第4期

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