远离虚假的“花哨” 追寻有效的课堂——小学语文课堂教学透视与策略

课堂教学是师生双边互动的学习过程，是学生获得知识技能、发展能力、提高语文素质的主渠道、主战场。在新课改下，语文课堂教学注入了生机和活力，呈现出异彩纷呈的可喜局面，创新灵活的教学方法和丰富多彩的学生活动形式，人文精神得到张扬，学生的主体性受到尊重，教学方法和手段也不断更新。但在经过冷静的反思之后，却不免感觉到这“繁荣”背后的平庸，“貌合”背后的神离。新课程改革的基本理念被急躁与肤浅，浮夸与作秀等形式主义、功利主义所篡改。