新世纪语文教科书编排方式的探索

在新世纪课程改革背景下，以“主题”组织编排单元、设计并呈现语文实践活动的“情境”成为语文教科书编写者们不约而同的追求。语文教科书“主题-情境”的编排方式是指以“主题-情境”为核心元素来组织并呈现单元。对这一编排方式出现的背景与内涵、理论基础及存在问题等三个方面展开探讨，特别是对作为“背景”“载体”和“支点”的“主题-情境”进行理论探析有助于教科书编写的完善。