PEP《小学英语》阅读教学模式初探
摘要
一、阅读前活动
阅读前活动旨在为学生阅读文章、了饵文章大意做准备。阅读前活动可以从以下几方面展开：
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1杨蕴慧,刘玉萍.大学英语阅读教学中图式理论的应用[J].大连教育学院学报,2008,24(1):28-28. 被引量：3
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2翟宗霞.PEP《小学英语》阅读教学模式初探[J].小学教学设计（英语）,2009(5):13-15.
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3张文生.图式理论启示下的英语阅读前活动的设计[J].广东教育（职教）,2010(5):20-21.
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4沈杰.关注三“要”:让小学英语阅读课焕发“效”应——殷克清老师阅读课《Changes of life》赏析[J].河北教育（教学版）,2011,49(7):72-75. 被引量：2
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5刘桃梅.英语阅读前活动的意义与设计[J].教育实践与研究,2006(08B):24-26. 被引量：12
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6马剑辉.小学高年级英语阅读教学探析[J].中小学外语教学（下半月）,2008,31(8):12-16. 被引量：13
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7赵颖若.从阅读到悦读——小学高年级英语阅读教学之我见[J].快乐阅读,2012(9):36-36.
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8耿娟娟,王晓茹.语义场理论在阅读前活动中的应用[J].科技信息,2009(6):97-97. 被引量：2
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9黄晓霞.浅谈小学英语阅读教学前的准备活动[J].小学生（教学实践）,2013,0(12):50-50.
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10葛鹏.信息时代中职学校语文阅读教学模式探究[J].现代教育科学（中学教师）,2013,0(S2):65-65.
