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关联理论指导下的大学英语阅读教学
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摘要
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语进行有效交际。为达到这一目标,应在教学中侧重学生语用能力的培养。阅读理解是一种重要的语言交际活动,本文拟以Sperber&Wilson提出的关联理论为依据,通过分析英语阅读的认知特征与认知规律,探讨语用理论对大学英语阅读教学的指导意义。
作者
董蔚
机构地区
新疆大学外国语学院
出处
《昌吉学院学报》
2009年第4期79-81,共3页
Journal of Changji University
关键词
关联理论
认知规律
阅读教学
分类号
G642.42 [文化科学—高等教育学]
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