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加强新教师入职培训的针对性与实效性

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摘要根据詹姆斯·波特（英）的师范教育三阶段理论，师范教育分为职前培养阶段、导人阶段和在职培训阶段。其中导入阶段，也被称为人职培训阶段。反思目前已成惯例的新教师试用期培训，毋庸置疑。它无论从内容、方式乃至效果等方面都存在着不尽人意之处。因此。进一步明确中小学新教师入职培训的目标定位，

作者吴燕华

机构地区中山市教师进修学院

出处《师道（人文）》 2009年第08X期5-5,共1页

关键词入职培训新教师实效性师范教育培训阶段试用期培训职前培养詹姆斯

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] C913.2 [经济管理]

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师道（人文）

2009年第08X期

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