从教育方针的变化看教育本质的回归

最近，我常常思考如何提炼我校的办学理念，由此引起对“教育是什么”“什么是好的教育”等一系列教育原点的追问。我发现对这一系列问题感觉有点陌生、说不清楚，甚至模糊。带着这些问题，我对新中国成立以来各个时期的教育方针进行了比较，从方针表述的变化，可以感觉到教育濒渐回归育人的本质，对教育本质的认识也趋向全面和深入。