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如何促成"做中学"与科学课的有效对接
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摘要
前不久(4月7日~10日),笔者参加了江苏省“做中学”科学教育项目实验研讨会,对“做中学”有了一些基本的了解和认识。作为科学教师,我们自然会把对“做中学”的全新认识联系到科学课教学中来。科学课应该怎样教?“做中学”给了科学课什么样的启示?“做中学”与科学课究竟处在一个什么样的关系状态中?如何将二者有机地统一起来?这些都是我们科学教师急需解决和弄明白的问题,笔者结合老师们普遍存在的认知盲点和困惑,从个人的认知角度和关注视点对上述问题进行界定和梳理,以期与各位同仁共同探讨。
作者
蒋惠清
陆启威
机构地区
江苏省江阴中小学教学研究室
江苏省江阴市华士实验学校国际部
出处
《中国基础教育(内刊)》
2009年第4期35-38,共4页
China Basic Education
关键词
“做中学”
科学课教学
对接
科学教育项目
科学教师
认知角度
江苏省
老师
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
G623.6 [文化科学—教育学]
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