摘要
对于小学科技教育的目标、策略、载体、评价等是很多学校未能解决的难题.由于未能解决这些问题,小学科技教育的发展不能令人满意。有些学校找不到科技教育的切入口,只停留在口头上;有些学校硬是把获奖当作科技教育的目标来追求.做了些“应景式”科技教育:也有些学校只能做做表面文章,写文章时有科技教育,而平时的教育教学中却看不到科技教育的内容。要真正在小学教育中开展科技教育,我们必须对此有明确的认识,并能根据学校的实际作出合理的选择。
出处
《浙江教育科学》
2009年第4期18-19,共2页
Zhejiang Education Science