读懂学生(一):从学生个案研究做起

在参与“新课程理念转化为优质教学实践的过程研究”课题中，指导教师建议我们关注日常教学中发生的、令我们感到疑惑的现象，对这些现象进行深入探究通常就是进行学生研究的过程。很快，我便找到了这样的机会。