高中英语教师教学行动研究系列(四) 对子活动对高中生课堂活动参与积极性和情感态度的影响

本研究围绕三种对子活动的设计与构成方式，运用行动研究的方法探讨了高中阶段对子活动对学生参与课堂活动积极性和情感态度的作用。研究表明，多样化的对子构成方式有利于提高学生参加课堂活动的积极性，明显改善课堂气氛；增加语言练习量有利于提高学生的口语水平，增强学生回答问题的自信心。