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赏识教育在英语教学中的误区
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摘要
目前,中小学普遍提倡“赏识”教育。认为好学生是“夸”出来的。相对于我们过去的“挑错”教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义。“赏识教育”被越来越广泛地应用于英语教学中,并且收到了满意的效果。不过.现实的赏识教育也存在一些认识“误区”,影响赏识教育积极作用的发挥。只有走出这些“误区”,才能更好地利用赏识、赞美,以促进学生健康和谐地发展。
作者
郑友轩
机构地区
甘肃金昌市第四中学
出处
《教育艺术》
2009年第9期80-80,共1页
关键词
赏识教育
“误区”
英语教学
创新思维
学生健康
好学生
中小学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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