让操作活动更具实效

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摘要操作活动有助于学生理解抽象的数学知识，有助于提高学生的学习效率．但是，部分教师对影响操作实效的因素认识不足，对操作活动外显形式的关注超过了对内隐思维的关注，导致操作活动低效、无效，甚至是负效．本文拟从操作材料的选择、操作时机的把握、教师作用的发挥、操作经验的内化等方面谈谈如何提高操作活动的实效．

作者郑清生

机构地区福建省福安市实验小学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2009年第9期38-39,共2页

关键词操作活动教师作用数学知识学习效率操作材料学生内化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

2009年第9期

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