阈限理论

下载PDF

导出

摘要加拿大多伦多大学教授、双语教育学界权威吉姆·卡明斯（Jim Cunamins）1979年提出了他的“双阈限”假设理论。

出处《新疆教育学院学报》 2009年第3期60-60,共1页 Journal of Xinjiang Education Institute

关键词阈限多伦多大学加拿大教育学

1张建中.基于阈限理论的小语种双语教学模式探讨[J].企业科技与发展（下半月）,2010(4):160-163. 被引量：1
2李碧武,晓苏（编校）.阅读教学拓展的阈限及策略[J].语文教学与研究（教研天地）,2009(9):14-15.
3苏丹兰.也谈师爱--对罗森塔尔效应的新解读[J].当代教育科学,2014(14):51-53. 被引量：11
4赵玲,赵平.“服务育人”的阈限探究[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版）,2011,28(5):103-106. 被引量：2
5邓云洲.感动的教育和教育的感动[J].现代教育论丛,2007(12):2-4. 被引量：2
6郭志杰.选择的美——读潘钧的作品《朦胧的爱》[J].福建基础教育研究,2004(Z2):45-46.
7尚玉红.从整体、高位建构学校课程体系[J].北京教育（普教版）,2014(3):52-53.
8祝招玲,潘艾雯.阈限理论对地方高校旅游管理专业双语教学的启示[J].对外经贸,2014(4):136-137. 被引量：1
9章健.关注学生需求做学生喜欢的教师[J].现代教学,2011(1):148-149.
10李砚霞.对卡明斯Love is morethicker than forget一诗写作风格浅析及拙译[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2000,29(S1):290-292. 被引量：3

新疆教育学院学报

2009年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...