高中化学教材难度的定量分析与评价——以三套化学教科书选修4之“溶液中的离子平衡”主题为例

以被全国中小学教材审定委员会审查通过的3套普通高中化学课程标准实验教科书《选修4（化学反应原理）》为研究对象，以《全日制普通高级中学化学课程标准（实验稿）》为参照系，利用课程难度定量模型对其中的重要知识主题——“溶液中的离子平衡”进行难度定量分析．从而为选择教科书与准确把握教学要求提供依据。