溴乙烷水解实验教学案例被引量：1

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摘要教材中设置的实验总是具有一定的科学性、典范性等特点，完成这些实验的教学有利于学生掌握并加深巩固所学的知识，但是许多实验的条件、方法和结论都是预定的、现成的，学生实验时往往只需“照方抓药”，机械地模仿操作顺序而被动地实验，因而具有一定的封闭性和制约性．在拓展学生的思维空间，增强实验的主动性、选择性和创造性等方面严重不足，教师若能从中筛选部分灵活性、

作者李飞波

机构地区浙江省奉化中学

出处《化学教学》 CAS 2009年第9期41-42,共2页 Education In Chemistry

关键词水解实验教学案例乙烷学生实验操作顺序思维空间科学性封闭性

分类号 O636.11 [理学—高分子化学] TQ221.211 [化学工程—有机化工]

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化学教学

2009年第9期

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