浅谈高中语文阅读教学

《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡探究性阅读，个性化阅读，有创意阅读。因此，在语文阅读教学中，教师应努力创设一种情境．让学生主动地去探索、去发现和体会阅读内容．学会对阅读内容提出疑问，通过师生对话．讨论交流．达到理清思路、把握主旨的目的．进而做好文本知识的迁移、推演、提升，由此及彼，归纳综合，全面观照，从而提高学生的思维能力和创新能力。为主体的终身阅读打下基础。这里，笔者结合平时的高中语文教学实践．仅就阅读教学中主体探究意识的激发，谈谈个人的浅见。