“稚化”教师的想法,注重物理概念的建立——“杠杆”教学改进及反思

期中考试前在初三（4）班上“简单机械”这一节课时，我通过设置问题：要拔出一颗钉在木板上的钉子，看哪位同学用时最少（提供老虎钳、羊角锤、螺丝刀等工具）？在学生用羊角锤拔出钉子后，结合使用过程分析其特点，得出杠杆的定义，在介绍完“支点”、“动力”和“阻力”三个名词后，接下来按部就班地介绍“力臂”，强调力臂是支点到力的作用线的距离，而不是点到点的距离……当我刚介绍完力臂的定义时，吴同学举手提问：“老师，为什么不能是点到点的距离？对我们讲力臂干嘛？”课堂上顿时暴发出同学们的笑声，