小学数学课堂教学设计的策略

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摘要《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点．更应遵循学生学习数学的心理规律．强调从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．进而使学生获得对数学理解的同时．在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展．”这些要求和理念都是要通过课堂教学来实现的．而有效的课堂教学设计又是实现有效课堂教学十分重要的前提。那么．如何进行有效的小学数学课堂教学设计呢？

作者鲍元申

机构地区河南驻马店市基础教育教学研究室

出处《小学教学研究》 2009年第10期41-42,共2页

关键词课堂教学设计小学数学《数学课程标准》义务教育阶段有效课堂教学思维能力数学理解数学模型

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G623.5 [文化科学—教育学]

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2009年第10期

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