从“一枝独秀”走向“百花齐放”——课堂教学中“权威学生”的形成及其解决策略

我们的课堂已经避免了教师的“一枝独秀”，让课堂走向“百花齐放”。1而学生的“一枝独秀”又悄悄走近课堂，又要进行“二次革命”，使课堂真正从“一枝独秀”走向“百花齐放”。使课堂成为每个学生勤于思考、乐于质疑、善于解惑的乐园，让每个学生都成为学习的进步者。