增补能量的“读书工程”

主题式阅读。一段时间确定一个主题，围绕这一主题确定阅读内容，可以是与主题相关的文章，可以是某一本书。这样的阅读，目标明确。重点突出．针对性和系统性强，能丰厚教师的理论功底，这也可以称为“垫底式”阅读。