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小班一课三研《萝卜谣》纪实

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摘要为提高新教师的教育教学水平，促进其专业成长，我们借助“老新结对促提升，一课多研共成长“的方式，把新教师的上岗课作为研究的课例，旨在探索如何提高新教师设计、实施活动方案的能力，促使新教师在“实战”中，将教育理念转化为教育行为。以下就是其中一个跟进式研讨的纪实案例：

作者陈冬梅

机构地区福建省惠安第二实验幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2009年第10期36-37,共2页 Early Education

关键词萝卜小班教育行为新教师教学水平专业成长活动方案教育理念

分类号 G613.5 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2009年第10期

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